ТВОРЧА МАЙСТЕРНЯ «ГАРМОНІЯ» ЯК ПРОСТІР ДЛЯ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ / ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ
DOI:
https://doi.org/10.54662/veresen.1.2026.06Ключові слова:
декоративно-ужиткове мистецтво, освітній процес, професійна компетентність учителів технологій / трудового навчання, технології обробки матеріалівАнотація
У методичній статті висвітлено діяльність обласної творчої майстерні «Гармонія» як ефективної форми неперервної професійної освіти вчителів технологій / трудового навчання. З’ясовано, що методологічним підґрунтям роботи майстерні є використання теоретичних основ, розроблення й практичне впровадження сучасних освітньо-виховних і розвивальних технологій. Висвітлено результати засідань, проведених протягом двох років, що дало змогу учасникам творчої групи укласти методико-технологічний інструментарій.
Посилання
Borynets, M. I. (2020). Profesiina samorehuliatsiia pedahoha yak faktor yoho adaptatsii do zmin u osvitnomu prostori [Professional self-regulation of a teacher as a factor in his adaptation to changes in the educational space]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii, 9 (103), 45–54 (ukr).
Khodzitska, Yu. B., Borynets, N. I., Horobets, O. V. & et al. (2023). Tekhnolohii. 7–9 klasy: modelna navchalna prohrama dlia zakladiv zahalnoho serednyoho osvity [Technologies. Grades 7–9: model curriculum for institutions of general secondary education]. Ministry of Education and Science of Ukraine. https://mon.gov.ua/ (ukr).
Khodzynska, Yu. V. (2021). Tsyfrovi transformatsii v osviti: hotovnist vchytelia do profesiinoi diialnosti v umovakh NUSh [Digital transformations in education: teacher readiness for professional activity in the conditions of the National School of Education]. Innovatsiina pedahohika. Vyp. 34. T. 2, 112–116 (ukr).
Kilderov, P. V., Machacha, T. S., Yurzhenko, V. V. & et al. (2021). Tekhnolohii. 5–6 klasy: modelna navchalna prohrama dlia zakladiv zahalnoho serednyoho osvity [Technologies. Grades 5–6: model curriculum for institutions of general secondary education]. Ministry of Education and Science of Ukraine. https://mon.gov.ua/ (ukr).
Kobernyk, O. M. (2019). Kontseptualni zasady tekhnolohichnoho osvity uchniv u Novii ukrainskii shkoli [Conceptual foundations of technological education of students in the New Ukrainian School]. Naukovi zapysky Umanskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Pavla Tychyny, (2), 104–112 (ukr).
Kobernyk, O. M., & Yashchuk, S. M. (2020). Proektno-tekhnolohichna diialnist uchniv na urokakh tekhnolohii [Project and technological activity of students at technology lessons]. Vizavi (ukr).
Machacha, T. S. (2022). Dyizain-proektuvannia yak zasib rozvytku tvorchoho potentsialu uchniv na urokakh tekhnolohii [Design-projecting as a means of developing students' creative potential at technology lessons]. Problemy suchasnoho pidruchnyka, (28), 115–124 (ukr).
Machacha, T. S. (2019). Rozvytok proiektno-tekhnolohichnoi kultury vchytelia trudovoho navchannia v umovakh neperervnoi pedahohichnoi osvity [Development of the project-technological culture of a teacher of labor training in conditions of continuous pedagogical education]. Visnyk Hlukhivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Oleksandra Dovzhenka. Seriia: Pedahohichni nauky. Vyp. 1, 134–142 (ukr).
Machacha, T. S., Stryzhak, O. S., Yurzhenko, V. V. & et al. (2023). Tekhnolohii. 7–9 klasy: modelna navchalna prohrama dlia zakladiv zahalnoho serednyoho osvity [Technologies. Grades 7–9: model curriculum for institutions of general secondary education]. Ministry of Education and Science of Ukraine. https://mon.gov.ua/ (ukr).
Madzihon, V. Yu. (2012). Pedahohichna nauka: stan ta perspektyvy rozvytku [Pedagogical science: status and development prospects]. Pedahohichna hazeta, 10 (219), 4–5 (ukr).
Sliusarenko, N. V. (2021). Rozvytok innovatsiinoi kompetentnosti vchyteliv trudovoho navchannia u systemi pisladyplomnoі osvity [Development of innovative competence of manual training teachers in the system of postgraduate education]. Profesiina osvita: problemy ta perspektyvy, (21), 88-94 (ukr).
Sydorenko, V. V. (2019). Profesiinyi rozvytok pedahohichnykh pratsivnykiv v umovakh vidkrytoho osvity: kontseptualni zasady [Professional development of teaching staff in open education: conceptual foundations]. Pisliadyplomna osvita v Ukraini, 1, 15–21 (ukr).
Tereshchuk, A. I., Abramova, O. V., Hashchak, V. M., & Pavych, N. M. (2021). Modelna navchalna prohrama «Tekhnolohii. 5–6 klasy» dlia zakladiv zahalnoi serednoi osvity [Model curriculum «Technologies. Grades 5–6» for institutions of general secondary education]. Retrieved from: https://surl.li/qcqoss (ukr).
Tereshchuk, H. V. (2022). Adaptatsiia vchytelia tekhnolohii do profesiinoi diialnosti v umovakh tsyfrovizatsii osvity [Adaptation of a technology teacher to professional activity in the conditions of digitalization of education]. Nova pedahohichna dumka, 109(1), 12–18 (ukr).
Tereshchuk, H. V. (2022). Formuvannia tsyfrovoi kompetentnosti maibutnoho vchytelia tekhnolohii u protsesi proektnoi diialnosti [Formation of digital competence of a future technology teacher in the process of project activities]. Naukovi zapysky Ternopilskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Hnatiuka. Seriia : Pedahohika, 2, 15–24 (ukr).
Tereshchuk, H. V. (2020). Profesiinyi rozvytok pedahoha v umovakh tsyfrovizatsii osvity: indyvidualizatsiia ta innovatsiinist [Professional development of a teacher in the context of digitalization of education: individualization and innovation]. Naukovi zapysky Ternopilskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Hnatiuka. Seriia: Pedahohika, 1, 5–12 (ukr).
Tereshchuk, H. V. & Yashchuk, S. M. (2021). Tsyfrovizatsiia tekhnolohichnoho osvity: teoretyko-metodolohichnyi aspekt [Digitalization of technological education: theoretical and methodological aspect]. Naukovi zapysky Ternopilskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Hnatiuka. Seriia : Pedahohika, 1, 104–112 (ukr).
Yashchuk, S. M. (2021). Dyzain-myslennia yak innovatsiina tekhnolohiia u profesiinii pidhotovtsi maibutnikh uchyteliv trudovoho navchannia ta tekhnolohii [Design thinking as a technology innovation in the profession of future teachers of labor education and technology]. Profesiina osvita: metodolohiia, teoriia ta tekhnolohii. Vyp. 13, 241–256 (ukr).
Yashchuk, S. M. (2024). Ekodyzain ta erhonomika u systemi profesiinoi pidhotovky pedahohiv: innovatsiini vektory 2024 roku [Ecodesign and ergonomics in the system of professional training of teachers: innovative vectors of 2024]. Profesiina osvita: problemy ta perspektyvy. Vyp. 21, 88–95 (ukr).
Yashchuk, S. M. (2024). Pidhotovka maibutnikh uchyteliv tekhnolohii do vykorystannia IKT u profesiinii diialnosti: vyklyky ta perspektyvy [Preparing future technology teachers for the use of ICT in professional activities: challenges and perspectives]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii, 137(3), 210–222 (ukr).
