ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ: КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ, КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ТА ПРОБЛЕМИ ПРАКТИЧНОЇ РЕАЛІЗАЦІЇ
DOI:
https://doi.org/10.54662/veresen.3.2026.06Ключові слова:
дошкільна освіта, державний стандарт, компетентнісний підхід, освітні напрями, особистісні якості, ціннісні орієнтириАнотація
У статті представлено аналіз концептуальних засад Державного стандарту дошкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 26 листопада 2025 року № 1557. Документ проходить процес валідації з метою внесення фінальних коригувань після зауважень та пропозицій за змістом від практиків, керівників, вихователів-методистів закладів дошкільної освіти та батьків вихованців, щоб він був практичним і зрозумілим перед його офіційним запровадженням 1 вересня 2027 року. Окреслено проблеми реалізації компетентнісного підходу, що пов’язано з неоднозначністю окремих термінів, недостатньою конкретизацією змісту ціннісних орієнтирів, невизначеністю поняття «особистісні якості як складник компетентності». Обґрунтовано потребу в посиленні методичного супроводу впровадження стандарту й уточненні окремих його положень для забезпечення єдиного професійного розуміння змісту дошкільної освіти та його ефективної реалізації на практиці.
Посилання
Cherepania, N. (2025). Rukhova kompetentnist yak pokaznyk efektyvnosti fizychnoho vykhovannia ditei rannoho ta doshkilnoho viku [Motor competence as an indicator of the effectiveness of physical education of early and preschool children]. Perspektyvy ta innovatsii nauky, 7(53), 1014–1023. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-7(53)-1014-1023 (ukr).
Dzhura, N. M. & Repeta, S. R. (2022). Ekolohichne vykhovannia ditei starshoho doshkilnoho viku v umovakh zakladu doshkilnoi osvity [Ecological education of older preschool children in a preschool educational institution]. Doshkilna pedahohika. Vyp. 50. Tom 1, 199 –203. Retrieved from: https://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2022/50/part_1/41.pdf (ukr).
Halian, O. (2026). Dytiacha sub’yektnist yak innovatsiinyi vektor humanizatsii doshkilnoi osvity: vid teorii do instrumentariiu [Child subjectivity as an innovative vector of humanization of preschool education: from theory to tools]. Innovatsiini protsesy v doshkilnii osviti: teoriia, praktyka, perspektyvy (Eds. O. O. Maksymova, M. A. Fedorova). Zhytomyr: ZhDU im. Ivana Franka, 275–278. Retrieved from: https://eprints.zu.edu.ua/47577/1/1.pdf (ukr).
Havrysh, N. (2026). Evoliutsiia standartu doshkilnoi osvity: paradyhmalnyi zsuv i transformatsiia pedahohichnoi optyky [Evoliutsiia standartu doshkilnoi osvity: paradyhmalnyi zsuv i transformatsiia pedahohichnoi optyky]. Humanizatsiia navchalno-vykhovnoho protsesu, 1 (109), 271–280. DOI: https://doi.org/10.31865/2077-1827.1(109)2026.354036 (ukr).
Honcharuk, M. (2025). Porivniannia kontseptualnykh zasady doshkilnoi osvity v Ukraini ta Nimechchyni v konteksti yevropeiskykh intehratsiinykh protsesiv [Comparison of the conceptual foundations of preschool education in Ukraine and Germany in the context of European integration processes]. Bezperervna profesiina osvita: teoriia ta praktyka. Tom. 84 (№ 3), 173–187. DOI: https://doi.org/10.28925/2412-0774.2025.3.14 (ukr).
Koshel, V. (2021). Fizychne vykhovannia ditei doshkilnoho viku v umovakh vzaiemodii zakladu doshkilnoi osvity i sim’yi [Physical education of preschool children in the context of interaction between a preschool educational institution and the family]. Collection of Scientific Papers «SCIENTIA». Vyp. 2, 161–166 (ukr).
Oliinyk, L. M. (2023). Oznaiomlennia pedahohiv zakladiv doshkilnoi osvity z tekhnolohiieiu «storitelinh» iz metoiu vykhovannia bazovykh yakostei osobystosti [Introducing preschool teachers to storytelling technology to foster basic personality qualities]. Veresen, 4 (99), 90–104. DOI: https://doi.org/10.54662/veresen.4.2023.08 (ukr).
On approval of the State Standard of Preschool Education: Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated 26.11.2025 № 1557. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1557-2025-п#Text (ukr).
On preschool education: Law of Ukraine dated 06.06.2024 No. 3788-IX. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3788-20#Text (ukr).
Polovina, O. A. & Lipchevska, I. L.(2018). Succession of preschool education and the new Ukrainian school: realities and prospects [Continuity of preschool education and the new Ukrainian school: realities and prospects]. Innovation in education: collection of scientific works. Issue 7. Rivne, 203–213. Retrieved from: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/24598/1/O_Polovina_.pdf (ukr).
Romaniuk. I. A. (2026). Derzhavnyi standart doshkilnoi osvity: kliuchovi kompetentnosti [State Standard of Preschool Education: Key Competencies]. Praktyka upravlinnia doshkilnym zakladom, 4, 23–29 (ukr).
Romaniuk, I. A. (2026). Derzhavnyi standart doshkilnoi osvity: terminy, oriientyry, aktsenty [State Standard of Preschool Education: Terms, Guidelines, Emphasis]. Praktyka upravlinnia doshkilnym zakladom, 2, 16–23 (ukr).
Shynkar, T. Yu. (2020). Metodychna robota v zakladakh doshkilnoi osvity: normatyvno-pravovi aspekty [Methodical work in preschool educational institutions: regulatory and legal aspects]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk. Vyp. 28, tom. 4, 252–257. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863.4/28.208848 (ukr).
Tanko, T. P. & Kushnir, S. P. & Hryhorenko, V. L. (2025). Menedzhment doshkilnoi osvity novoi heneratsii: konstruktyvizm, kibernetyka druhoho poriadku ta rozpodilene liderstvo yak osnova transformatsii v umovakh pisliavoiennoho vidnovlennia [Management of preschool education of the new generation: constructivism, second-order cybernetics and distributed leadership as the basis of transformation in the conditions of post-war recovery]. Teoriia ta metodyka navchannia ta vykhovannia, 59, 326. DOI: https://doi.org/10.34142/23128046.2025.59.24 (ukr).
Zaviaziun, T. (2023). Vilna hra yak bazova tsinnist doshkilnoho dytynstva [Free play as a basic value of preschool childhood]. Pedahohichna Zhytomyrshchyna, 3 (31). Retrieved from: https://lnk.ua/o9BrPsksa (ukr).
