АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ РОЗВИТКУ АКСІОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ЗАСОБАМИ ЛІТЕРАТУРИ
(СТАРША ШКОЛА)
DOI:
https://doi.org/10.54662/veresen.1.2026.02Ключові слова:
аксіологічна компетентність, духовно-моральні цінності, освітнє середовище, урок української літератури, художній твір, шкільна літературна освітаАнотація
У науково-методичній статті порушено проблему розвитку аксіологічної компетентності учнів засобами літератури, здійснено спробу окреслити суперечності, що наявні в суспільстві з означеної проблеми. Проаналізовано й конкретизовано сутність поняття «аксіологічна компетентність», запропоновано власний погляд на дефініцію. Висвітлено погляди вчених на поняття «мораль» і «духовність». Визначено підходи, принципи розвитку аксіологічної компетентності учнів. Передбачено й схарактеризовано умови, завдяки яким навчання буде успішним. На основі програми з української літератури (рівень стандарту) для учнів 10–11 класів запропоновано аксіологічні складники до виучуваних тем, орієнтовні завдання для досягнення завчасно спланованого позитивного результату з української літератури. Актуальність дослідження полягає як у площині теоретичного розвитку ідей А. Л. Ситченка, В. І. Шуляра, Т. О. Яценко про компетентнісне навчання, так і їх практичного використання.
Посилання
Azirar, Chafik; Kemouss, Hassane. (2025). Students' Learning Trajectory Through Literary Text: Socio-Emotional and Axiological Skills. In: Supporting Personalized Learning and Students' Skill Development With AI. IGI Global Scientific Publishing. Р. 265–282. DOI: 10.4018/979-8-3693-8965-2.ch013 (eng).
Azirar, Chafik. (2024). The Axiological Dimension in the Study of Literary Works in the Qualifying Cycle Between Possibility and Difficulties of Implementation. In: Innovative Instructional Design Methods and Tools for Improved Teaching. IGI Global Scientific Publishing. Р. 319–340 (eng).
Bohush, A. M. (2007). Dukhovnist yak katehoriia pedahohiky [Spirituality as a category of pedagogy]. Vykhovannia i kultura, 1–2 (11–12), 14–16. Odesa: PDPU im. K. D. Ushynskoho (ukr).
Busel, V. T. (Ed.) (2015). Velykyi tlumachnyi slovnyk suchasnoi ukrainskoi movy Aksiolohiia [Great interpretation dictionary of contemporary ukrainian Language]. 5-te vyd. K.; Irpin: Perun [Elektronnyi resurs]. Retrieved from: https://www.lingvolive.com/en-us/translate/uk-uk/Aksiolohiia (ukr).
Did'e, Zhulia. (2000). Filosofskij slovar' [Philosophical dictionary]. M.: Mezhdunarodnye otnoshenija (rus).
Kosianchuk, S. V. (2015). Formuvannia u starshoklasnykiv tsinnisno-smyslovykh oriientatsii u protsesi navchannia predmetiv humanitarnoho tsyklu [Formation of value-semantic orientations in high school students in the process of teaching subjects of the humanitarian cycle: dissertation for the degree of candidate of pedagogical sciences]. (Candidate’s thesis). [Natsionalna akademiia pedahohichnykh nauk Ukrainy Instytut pedahohiky]. K. (ukr).
Nazarenko, L., Palamar, S., Vaskivska, H., Nezhyva, L., Korniienko, I. & Terekhov, S. (2020). Psychocultural training of senior pupils to adequely perceive the media space challenges. Wiadomosci Lekarskie (Warsaw, Poland: 1960). Volume 73 (11). РР. 2515–2522. [electronic resource]. Retrieved from: https://europepmc.org/article/med/334546941 (eng).
Prisecaru, L. (2024). Literary-artistic axiology of high school students // Valeus, models, education. Contemporary perspectives/ Editura Eikon. РР. 291–300. Retrieved from: https://www.ceeol.com/search/chapter-detail?id=1080982 (rom).
Rohanova, M. (2006). Vykhovannia dukhovno-moralnykh tsinnostei u studentiv vyshchykh navchalnykh zakladiv yak pedahohichna problema [The education of spiritual and moral values among students of higher educational institutions as a pedagogical problem]. Visnyk: Lviv. un-tu. Cer. ped. Vyp. 21. Ch. 1, 98–103 (ukr).
Shuliar, V. I. (2015). Teoretyko-metodychni zasady suchasnoho uroku ukrainskoi literatury v osnovnii i starshii shkoli [Theoretical and methodological principles of a modern lesson in Ukrainian literature in elementary and high school]. (Doctor’s thesis). [Mykolaivskyi oblasnyi instytut pisliadyplomnoi pedahohichnoi osvity] (ukr).
Skovoroda, H. S. (1961). Tvory v 2 t. [Works in 2 volumes]. T. 2. K.: Vyd-vo AN URSR (ukr).
Sytchenko, A. L. (2020). Literaturna osvita shkoliariv u vyklykakh kompetentnisnoho navchannia [Literary education of schoolchildren in the challenges of competency-based learning]. Osvitolohichnyi dyskurs, vyp. 2 (29), 51–63. DOI: https://doi.org/10.28925/2312-5829.2020.2.5 (ukr).
Sukhomlynskyi, V. O. (1977). Shchob dusha ne bula pustoiu [So that the soul is not empty]. Vybr. tvory: V 5-ty t. K.: Rad. shkola. T. 5, 255–269 (ukr).
Vlasenko, O. M. (2015). Problema formuvannia moralno-patriotychnykh tsinnostei studentiv v umovakh osvitno-vykhovnoho seredovyshcha vyshchoho navchalnoho zakladu [The problem of forming moral and patriotic values of students in the educational environment of a higher educational institution]. Problemy osvity. Instytut innovatsiinykh tekhnolohii i zmistu osvity MON Ukrainy. Spetsvypusk, 85, 14–17 (ukr).
Yatsenko, T. O. (2018). Kompetentnisno oriientovana literaturna osvita v konteksti zavdan Novoi ukrainskoi shkoly [Competency-oriented literary education in the context of the tasks of the New Ukrainian School]. Naukovi zapysky NDU im. M. Hoholia, 43–48. DOI: 10.31654/2663-4902-2018-PP-4-43-48 (ukr).
