ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОГО ЧИТАЧА ПІД ЧАС ІНТЕГРОВАНОГО ВИВЧЕННЯ ТВОРЧОСТІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
DOI:
https://doi.org/10.54662/veresen.1.2024.04Ключові слова:
інтегровані освітні ситуації, поема й картина Т. Г. Шевченка «Катерина», порівняльний аналіз художнього образу, предметні й ключові компетентностіАнотація
У науково-методичній статті уточнено теоретичні підходи до формування читацької компетентності учнів Нової української школи засобами міжпредметної інтеграції в ході вивчення творчості Т. Г. Шевченка та визначено методичні умови цієї роботи. З’ясовано специфіку внутрішньопредметної інтеграції в навчанні української літератури. Проаналізовано дидактичні можливості інтегрованого вивчення поеми «Катерина» за чинними модельними навчальними програмами. Спроєктовано інтегровані освітні ситуації для аналізу образу жінки в поетичній і малярській спадщині поета. Уперше запропоновано інтегрований аналіз літературного й живописного образів Шевченкової Катерини на засадах сучасної інтерпретації творчого доробку митця у проєкції ідей Нової української школи.
Посилання
Dziuba, I. (2005). Taras Shevchenko [Taras Shevchenko]. Kyiv: Alternatyvy (ukr).
Hradovskyi, A. V. (2003). Komparatyvnyi analiz u systemi shkilnoho kursu literatury: metodolohiia ta metodyka [Comparative analysis in the system of the school literature course: methodology and techniques]. Cherkasy: Brama (ukr).
. Klochek, H. (2012). Dramaturhichno-teatralne i «kinematohrafichne» v poemi «Kateryna» [Dramaturgical-theatrical and «cinematic» in the poem «Kateryna»]. Dyvoslovo, 11, 19–23(ukr).
Klochek, H. (2014). Poeziia Tarasa Shevchenka: suchasna interpretatsiia [Poetry of Taras Shevchenko: modern interpretation]. Ternopil: Navchalna knyha – Bohdan (ukr).
Mkhytarian, O. D. (2022). Formuvannia chytatskoi kompetentnosti uchniv u realiiakh Novoi ukrainskoi shkoly [Formation of students' reading competence in the realities of the New Ukrainian School]. Veresen, 5 (95), 69–82. DOI: С. 69–82. DOI: https://doi.org/10.54662/veresen.4.2022.06 (ukr).
Mkhytarian, O. D. (2021). Intehratsiia navchannia yak faktor pidvyshchennia yakosti shkilnoi literaturnoi osvity [Integration of learning as a factor in improving the quality of school literary education]. Veresen, 3 (90), 66–79. DOI: https://doi.org/10.54662/veresen.3.2021.06 (ukr).
Mukan, A. (2014). «Prochytannia Shevchenka robyt yoho vichnym» [«Reading Shevchenko makes him eternal»]. Dyvoslovo, 5, 63–64. (ukr).
Naukovi osnovy metodyky literatury (2002). [Scientific bases of methodology of literature]. N. Y. Voloshynа (Ed.). Kyiv: Lenvit (ukr).
Nikolenko, O. M., Matsevko-Bekerska, L. V. & Kachak, T. B. (2023). Modelna navchalna prohrama «Intehrovanyi kurs literatur (ukrainskoi ta zarubizhnoi). 7–9 klasy» dlia zakladiv zahalnoi serednoi osvity [Model curriculum «Integrated course of literature (Ukrainian and foreign). 7–9 grades» for institutions of general secondary education]. Retrieved from: http://surl.li/rdsjt (ukr).
Nova ukrainska shkola: poradnyk dlia vchytelia (2017). [New Ukrainian school: a guide for teachers]. N. M. Bibik (Ed.). Kyiv: TOV «Vydavnychyi dim «Pleiady». Retrieved from: https://inlnk.ru/PmmERp (ukr).
Pastushenko, N. M., Chumarna, M. I. (2023). Modelna navchalna prohrama «Ukrainska literatura. 7–9 klasy» dlia zakladiv zahalnoi serednoi osvity [Model curriculum «Ukrainian literature. 7–9 grades» for institutions of general secondary education]. Retrieved from: http://surl.li/rdske (ukr).
Shuliar, V. I. (2014). Suchasnyi urok ukrainskoi literatury [A modern lesson in Ukrainian literature]. Mykolaiv: Ilion (ukr).
Starahina, I. P., Novosolova, V. I. & Tereshchenko, V. M. (2023). Modelna navchalna prohrama «Intehrovanyi movno-literaturnyy̆ kurs (ukrainska mova, ukrainska ta zarubizhni literatury). 7–9 klasy» dlia zakladiv zahalnoi serednoi osvity [Model curriculum «Integrated language and literature course (Ukrainian language, Ukrainian and foreign literature). 7–9 grades» for institutions of general secondary education]. Retrieved from: http://surl.li/rdska (ukr).
Ukrainskyi zhyvopys. Sto vybranykh tvoriv. Albom (1989). [Ukrainian painting. One hundred selected works. Album]. Yu. V. Belichko (Ed.). Kyiv: Mystetstvo (ukr).
Ulishchenko, V. V. (2011). Teoriia i praktyka intersubiektnoho navchannia ukrainskoi literatury v shkoli [Theory and practice of intersubjective teaching of Ukrainian literature at school]. Kyiv: NPU im. M. P. Drahomanova (ukr).
Zarishniak, I. M. (2019). Tiutorstvo yak pedahohichne yavyshche [Tutoring as a pedagogical phenomenon]. Visnyk Cherkaskoho natsionalnoho universytetu imeni Bohdana Khmelnytskoho. Seriia: Pedahohichni nauky, 4, 10–18. DOI: https://doi.org/ 10.31651/2524-2660-2019-4-10-18 (ukr).
Zhyla, S. O. (2004). Teoriia i praktyka vyvchennia ukrainskoi literatury u vzaiemozviazkakh iz riznymy vydamy mystetstv u starshykh klasakh zahalnoosvitnoi shkoly [Theory and practice of studying Ukrainian literature in relation to various types of arts in senior classes of a comprehensive school]. Chernihiv: Desnianska pravda (ukr).
