ОСОБЛИВОСТІ ПРОГРАМИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ З НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ
DOI:
https://doi.org/10.54662/veresen.2.2026.09Ключові слова:
англійська мова, дошкільна освіта, післядипломна освіта, програма підвищення кваліфікації педагогів з навчання дошкільників англійської мови, сучасні технології навчанняАнотація
У науково-методичній публікації висвітлено питання змісту програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів дошкільної освіти (ЗДО) з навчання англійської мови старших дошкільників. Досліджено державні пріоритети навчання дошкільників англійської мови в Україні в історичному контексті. Проаналізовано освітні науково-методичні джерела з окресленої проблематики. Визначено сучасні підходи, що враховують особливості розвитку та потреби дітей 5–6 років в опануванні англійської мови. Уперше з метою підготовки вихователів ЗДО до реалізації новітніх освітніх стандартів розглянуто зміст програми підвищення кваліфікації з навчання дошкільників англійської мови, яку створено за уніфікованими вимогами до розроблення високоякісних, релевантних та практико-орієнтованих програм, що відповідає потребам сучасної української освіти та сприяє професійному розвитку педагогічних працівників.
Посилання
Bilolypetskyi, D. A. (2015). Problemy pidhotovky ditei doshkilnoho viku do vyvchennia anhliiskoi movy: aspekt movlennievoi diialnosti [Problems of preparing preschool children for learning English: the aspect of speech activity]. Visnyk psykholohii i sotsialnoi pedahohiky [Elektronnyi resurs] (ukr).
Fedosova, A. O. (2025). Efektyvnyi samomenedzhment yak stratehiia profesiinoho rozvytku pedahoha [Effective self-management as a strategy for professional development of a teacher]. Veresen, 3, 73–86. DOI: https://doi.org/10.54662/veresen.3.2025.06 (ukr).
Hunko, S. V., Batsmai, S. A., Husak, L. Ye., Zaniuk, N. P., Stadnyk, N. R. & Krutova, O. I. (2023). Anhliiska mova za metodykoiu asotsiatyvnykh symvoliv dlia starshoho doshkilnoho ta molodshoho shkilnoho viku (vid 5 do 10 rokiv) zakladiv doshkilnoi osvity ta zahalnoi serednoi: avtorska navchalna prohrama [English using the associative symbol method for senior preschool and junior school age (from 5 to 10 years old) of preschool and general secondary education institutions: author's curriculum]. Lutsk (ukr).
Karpeko, M. A. (2021). Formuvannia inshomovnoi kompetentnosti v ditei starshoho doshkilnoho viku na zasadakh intehrovanoho pidkhodu [Formation of foreign language competence in older preschool children based on an integrated approach]. (Master's thesis). HNPU im. O. Dovzhenka; Hlukhiv (ukr).
Marieieva, T. Marieiev, D. (2024). Formuvannia inshomovnoi kompetentnosti v ditei starshoho doshkilnoho viku na zasadakh intehrovanoho pidkhodu [Formation of foreign language competence in older preschool children based on an integrated approach]. Naukovi innovatsii ta peredovi tekhnolohii, 11 (39). Retrieved from: https://perspectives.pp.ua/index.php/nauka/article/view/16438 (ukr).
Marieieva, T. V. (2020). Psykholoho-pedahohichni umovy vykhovannia interesu u ditei starshoho doshkilnoho viku do vyvchennia inozemnykh mov [Psychological and pedagogical conditions for fostering interest in learning foreign languages in older preschool children]. Humanizatsiia navchalno-vykhovnoho protsesu, 1 (99). Kharkiv: TOV «Vydavnytstvo NTMT», 254–268 (ukr).
Matiukha, H. V. (2008). Metodyka formuvannia u starshykh doshkilnykiv umin usnoho spilkuvannia anhliiskoiu movoiu [Methodology for developing oral communication skills in English in older preschoolers]. (Extended abstract of candidate’s thesis). Pivdennoukrainskyi derzh. pedahohichnyi un-t im. K. D.Ushynskoho. Odesa (ukr).
Melnyk, Ye. A. (2023). Pedahohichni umovy formuvannia inshomovnykh leksychnykh navychok ditei starshoho doshkilnoho viku z vykorystanniam intehrovanykh form navchannia [Pedagogical conditions for the formation of foreign language lexical skills of children of senior preschool age using integrated forms of learning]. Retrieved from: https://studbase.kubg.edu.ua/article/7586 (ukr).
Mochykina, M. V. & Holovan, D. O. (2024). Anhliiska mova v doshkilli [English in preschool]. Kyiv: Linhvist. Retrieved from: https://online.flippingbook.com/view/200404368/ (ukr).
Naida, R. H. & Liubyva, V. V. (2025). Rannie vyvchennia anhliiskoi movy v zakladakh doshkilnoi osvity: perevahy, vyklyky ta perspektyvy vprovadzhennia mizhnarodnoho osvitnoho proiektu «Bilinhvalne maibutnie. Doshkilna osvita» [Early learning of English in preschool institutions: advantages, challenges and prospects for implementing the international educational project «Bilingual Future. Preschool Education»]. «Osvitni obrii», 2 (61), 20–24. DOI: https://doi.org/10.15330/obrii.61.2.20-24 (ukr).
Navchalna platforma dlia vchyteliv anhliiskoi movy z ukrainskoi movy. Supplementary materials for teacher professional development (Preschool Educators) (NUSh) [Educational platform for English teachers from Ukrainian Supplementary materials for teacher professional development (Preschool Educators) (NUSh)]. Retrieved from: https://nus-english.com.ua/module?main_category_id=5 (ukr/eng).
Pershi kroky doshkilniat v anhliiskii: praktychni vebinary dlia pedahohiv (2024). [Preschoolers' First Steps in English: Practical Webinars for Teachers]: Yutub-kanal Ministerstva osvity i nauky Ukrainy Elektron. Retrieved from: https://www.youtube.com/playlist?list=PLFVSJgZgf7h8XjW3QgsDEhGobpn3-7-hz (ukr).
Reforma osvity ta nauky [Education and science reform]. Vebsait Uriadovyi portal. Retrieved from: https://www.kmu.gov.ua/reformi/rozvitok-lyudskogo-kapitalu/reforma-osviti (ukr).
Talapkanych, T. (2008). Vykhovannia ditei doshkilnoho viku metodamy hry u protsesi vyvchennia anhliiskoi movy [Educating preschool children using game methods in the process of learning English]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho universytetu. Seriia: Pedahohika. Sotsialna robota. (Eds.: I. V. Kozubovska, M. M. Boldyzhar, I. Ye. Kurliak ta in.). Uzhhorod: Hoverla, 15, 153–155 (ukr).
Terletska, L. M. (2024). Navchannia inozemnoi movy ditei doshkilnoho viku: teoretyko-metodolohichnyi aspekt [Teaching a foreign language to preschool children: theoretical and methodological aspects]. Suspilstvo ta natsionalni interesy, 8(8), 360–373. DOI: https://doi.org/10.52058/3041-1572-2024-8(8)-360-373 (ukr).
Timerick, Jo. (2018). Interview with Herbert Puchta and Karen Elliott on Activities for Very Young Learners. Vebsait Cambridge. Retrieved from: https://www.cambridge.org/elt/blog/2018/10/24/activities-for-very-young-learners/ (eng).
Trofaila, N. D. (2018). Osoblyvosti navchannia inozemnoi movy ditei doshkilnoho viku: teoretychnyi aspekt [Features of teaching a foreign language to preschool children: theoretical aspect]. Innovatsiina pedahohika, 16. T. 2, 163–166. DOI https://doi.org/10.32843/2663-6085-2019-16-2-32 (ukr).
Venhlovska, O., Hladkova, H., Novyk, I. & Stiahunova, O. (2025). Yak rozrobyty PROhramu ta kurs pidvyshchennia kvalifikatsii [How to develop a PROgram and a course of advanced training. Methodological guide for advanced training subjects]. Kyiv: UIRO (ukr).
