ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ ЯК ІНСТРУМЕНТ ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ УЧНІВ ДО НАВЧАННЯ
DOI:
https://doi.org/10.54662/veresen.1.2026.01Ключові слова:
зворотний зв’язок, інструменти, мотивація, навчальна активність, освітній процес, рефлексія, самооцінювання, формувальне оцінюванняАнотація
У науково-методичній статті розкрито теоретичні засади та практичні підходи до формувального оцінювання як ефективного інструменту спонукання учнів до навчання. Розглянуто психологічні особливості мотивації учнів, її типи, методи реалізації. Окреслено відмінності між формувальним і підсумковим оцінюванням, акцентовано на його функціях у контексті вимог Нової української школи. Запропоновано критерії відбору інструментів формувального оцінювання, які є найбільш ефективними для мотивування учнів, наведено приклади їх використання в освітньому процесі предметів природничого циклу.
Посилання
Byrka, M. F., Skrypska, H. V. & Kachurovska, L. M. (2023). Peredumovy efektyvnoho vprovadzhennia formuvalnoho otsiniuvannia u bazovii serednii osviti [Prerequisites for the effective implementation of formative assessment in basic secondary education]. Chernivtsi, 66–74 (ukr).
Khutchenko, I. V. (2024). Suchasni tsyfrovi tekhnolohii dlia realizatsii formuvalnoho otsiniuvannia na urokakh matematyky [Modern digital technologies for implementing formative assessment in mathematics lessons], 2, 82–94. DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2277-2024-2-82-94 (ukr).
Lokshyna, O. I. (2009). Zmist shkilnoi osvity v krainakh Yevropeiskoho Soiuzu: teoriia i praktyka (druha polovyna ХХ – pochatok ХХI st.) [The content of school education in the countries of the European Union: theory and practice (second half of the 20th – beginning of the 21st century)]. Kyiv: SPD Bohdanova A. M., 223–224 (ukr).
Maliar, L. V. & Vakolia, Z. M. (2021). Osoblyvosti motyvatsii uchniv do navchalnoi diialnosti [Features of students' motivation for educational activities]. Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M. P. Drahomanova. Seriia 5: Pedahohichni nauky: realii ta perspektyvy, 82., 102–107. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2021.82.22 (ukr).
Metodychni rekomendatsii shchodo osoblyvostei orhanizatsii osvitnoho protsesu u pershomu (adaptyvnomu) tsykli / 5 klasakh zakladiv zahalnoi serednoi osvity za Derzhavnym standartom bazovoi serednoi osvity v umovakh realizatsii kontseptsii «Nova ukrainska shkola»: lyst Ministerstva osvity i nauky Ukrainy vid 06.08.2021. [Methodological recommendations on the features of organizing the educational process in the first (adaptive) cycle / 5 grades of general secondary education institutions according to the State Standard of Basic Secondary Education in the context of implementing the «New Ukrainian School» concept: letter from the Ministry of Education and Science of Ukraine dated 06/08/2021]. Retrieved from: https://osvita.ua/doc/files/news/834/83419/Metodychni-rekomendatsiyi-pilotnym-shkol.pdf (ukr).
Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine dated 02/08/2024 № 1093 «On approval of recommendations for assessing learning outcomes». Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v1093729-24#Text (ukr).
Pohromska, H. S., Makhrovska, N. A. & Rohozhynska, E. K. (2021). Oboviazkova derzhavna pidsumkova atestatsiia z matematyky – vymoha chasu chy zaive navantazhennia na uchniv ta vchyteliv [Mandatory state final certification in mathematics – a time requirement or an unnecessary burden on students and teachers]. Veresen, 4 (91), 67–78. DOI: https://doi.org/10.54662/veresen.4.2021.07 (ukr).
Scriven, M. The methodology of evaluation. In: R. W. Tyler, R. M. Gagne, & M. Scriven (Eds.), Perspectives of curriculum evaluation. Chicago, IL: Rand McNally. 1967. Vol. 1. P. 39–83 (eng).
Teletska, A. O. (2021). Poniattia pro navchalnu motyvatsiiu v psykholoho-pedahohichnii literaturi [The concept of learning motivation in psychological and pedagogical literature]. 100–102. Retrieved from: https://jpvs.donnu.edu.ua/article/view/7238 (ukr).
Tretiakova, A. O. (2023). Motyvatsiia uchniv 5–6 klasiv na urokakh matematyky v protsesi formuvalnoho otsiniuvannia [Motivation of 5th–6th grade students in mathematics lessons during formative assessment]. Visnyk Cherkaskoho natsionalnoho universytetu imeni Bohdana Khmelnytskoho. Seriia: «Pedahohichni nauky», 4, 128–133. DOI: https://doi.org/10.31651/2524-2660-2023-4-128-133 (ukr).
Yamborak, R. S. (2025). Zaporuka uspishnoho navchannia khimii cherez instrumentarii formuvalnoho otsiniuvannia [The key to successful chemistry teaching through formative assessment tools]. Zbirnyk naukovykh prats «Pedahohichni nauky», 109, 14–120 (ukr).
Yaroshenko, O. G., Korshevniuk, T. & Vashchenko, L. (2024) Formative assessment as a factor in modernizing the teaching natural science subjects. Continuing Professional Education: Theory and Practice, 1 (78), 56–73 (eng).
