ПОТЕНЦІЙНИЙ ВПЛИВ БІБЛІОТЕРАПЕВТИЧНОГО ЧИТАННЯ НА ПРОЯВИ АЛЕКСИТИМІЇ
DOI:
https://doi.org/10.54662/veresen.2.2026.06Ключові слова:
алекситимія, бібліотерапія, бібліотерапевтичне читання, «імерсійна основа», когнітивні функції, почуттяАнотація
Статтю присвячено виявленню позитивного впливу бібліотерапевтичного читання на прояви алекситимії, яка помітно ускладнює як ідентифікацію власних почуттів, переживань людини, так і їхню вербалізацію, що здатне позбавити змоги жити повноцінним життям. Неспроможність розуміти відчуття інших призводить до певної ізоляції людини, до проблем у спілкуванні, наслідком чого може стати зниження когнітивних функцій особистості. «Імерсійна основа» бібліотерапевтичного читання передбачає емоційне занурення читача у створений у творі письменника світ, яке може забезпечити не лише привласнення емоційного досвіду перебування у певних життєвих ситуаціях, а і можливість більш точної ідентифікації власних переживань і почуттів, що позитивно впливає на усунення негативних алекситимічних проявів.
Посилання
Aleksytymiia (2024). [Alexithymia]. In Uvarova, S. H. & Supolkina, N. H. ta in. Entsyklopedychnyi slovnyk z psykhoanalizu ta psykholohii [Encyclopedic Dictionary of Psychoanalysis and Psychology]. K: PVNZ MIHP, 23–24 (ukr).
Alesitymi. Story Norske Leksikon. Retrieved from: https://snl.no/aleksitymi (eng).
Berthoz, S. & Hill E. L. (2005). Reliability of the Bermond-Vorst Alexithymia Questionnaire. Data from adults with autism spectrum disorder, their relatives and normal controls. European Psychiatry. V. 20, p. 291–298 (eng).
Cami Rincon & Jorge Perez (2025). What are immersive technologies? Retrieved from: https://surl.li/lbgerq (eng).
Hill, E., Berthoz, S., Frith, U. & Brief Report (2004). Cognitive Processing of Own Emotions in Individuals with Autistic Spectrum Disorder and in Their Relatives. Journal of Autism and Developmental Disorders, 34. N 2, p. 229–235 (eng).
Hladyshev, V. V. & Hladysheva, S. O. (2020). Biblioterapevtychne chytannia – instrument psykholohichnoi samodopomohy vchytelia [Bibliotherapy reading – a tool for psychological self-help for teachers]. Mykolaiv: MOIPPO (ukr).
Hladyshev, V. V. & Shuliar, V. I. (2022). Biblioterapevtychnyi potentsial literaturnykh tvoriv [Bibliotherapy potential of literary works]. Veresen, 1 (92), 38–49. DOI: https://doi.org/10.54662/veresen.1.2022.03 (ukr).
Horbachenko, V. I. & Korkishko, I. A. (2024). Istorychni etapy rozvytku imersyvnykh tekhnolohii v osviti [Historical stages of the development of immersive technologies in education]. Pedahohichni nauky, 216, 152–157. DOI: https://doi.org/10.36550/2415-7988-2024-1-216-152-157 (ukr).
Kafka, F. Perevtilennia [Reincarnation]. Retrieved from: https://surl.lu/eikdlm (ukr).
Lisovskyi, O. & Havrylkevych, V. (2024). Aleksytymiia yak psykholohichne yavyshche [Alexithymia as a psychological phenomenon]. Pivdennoukrainski naukovi studii [South Ukrainian scientific studies]. (Ed. O. B. Petinova). Odesa: Universytet Ushynskoho, 20–22 (ukr).
Lytvynova, S. H., Nosenko, Yu. H., Rashevska, N. V., Sokoliuk, O. M., Slobodianyk, O. V. & Sukhikh, A. S. (2024). Imersyvni tekhnolohii v osvitnomu protsesi: bibliohrafichnyi pokazhchyk prats naukovtsiv Instytutu tsyfrovizatsii osvity NAPN Ukrainy [Immersive technologies in the educational process: bibliographic index of works by scientists of the Institute for Digitalization of Education of the National Academy of Sciences of Ukraine]. (Ed. Yu. H. Nosenko). Kyiv: ITsO NAPN Ukrainy (ukr).
Luhova, L. A. & Stadnytska, Yu.V. (2012). Ostriv bezpeky u sviti nebezpek: na dopomohu biblioterapevtu [An island of safety in a world of dangers: to the aid of the bibliotherapy therapist]. Lviv: Lvivska oblasna biblioteka dlia ditei (ukr).
Pro KPT [About CBT]. Retrieved from: https://i-cbt.org.ua/pro-kpt/ (ukr).
Robson, D. Zhyttia bez emotsii [Life without emotions]. Retrieved from: https://surl.li/jcqhux (ukr).
Shuliar, V. I. & Hladyshev, V. V. (2025). «Imersiinyi skladnyk» biblioterapevtychnoho chytannia [The «immersive component» of bibliotherapy reading]. Imidzh suchasnoho pedahoha [The image of a modern teacher], 6 (225), 110–114. DOI: https://doi.org/10.33272/2522-9729-2025-6(225)-110-114 (ukr).
Slyvynska, T. O. (2020). Psykhichne zdorovia pedahoha yak faktor yoho profesiinoi mobilnosti [A teacher's mental health as a factor in his professional mobility]. Veresen, 2–3 (85–86), 73–79 (ukr).
Yaki buvaiut simeini stsenarii? [What are family scenarios?]. Retrieved from: https://surl.li/nowxyd (ukr).
Zavgorodnia, O., Stepura, E. & Shatalina, V. (2020). Aleksytymiia v «umovno zdorovykh» liudei: trudnoshchi ta mozhlyvosti korektsii [Alexithymia in «conditionally healthy» people: difficulties and possibilities of correction]. Психологія і особистість [Psychology and personality], 2 (18), 247–262. – Retrieved from: https://surl.li/ovlfqd (ukr).
Zavhorodnia, O. V. & Stepura, Ye. V. (2021). Aleksytymiia ta shchastia [Alexithymia and happiness]. In Shchastia ta suchasne suspilstvo [Happiness and modern society]. Lviv: SPOLOM, 288–290 (ukr).
